Memur Hocam

Araç – Gereç: İp Uygulama: 1. Oyun alanına birbirine paralel olmayan ve gittikçe daralan iki çizgi çizilir. (Çizgi yerine çamaşır ipi olsa oyun daha çekici olur.) 2. Çizginin dar uçlarının açıklığı 30-40 cm, geniş uçlarının açıklığı 60-70 cm olmalıdır. 3. Bu iki çizgi arası bir dere olarak adlandırılır. 4. Öğrenciler bir taraftan hız alarak bu dereden atlamaya çalışırlar. 5. Atlarken dereye düşen ayaklarını ıslatmış olur. 6. Birkaç atlama sırasında ayaklarını ıslatmayan öğrenci başarılı olmuş olur. 7. Öğrenciler derenin geniş yada dar yerinden atlamakla serbesttirler.

Araç – Gereç: Top Uygulama: 1. Öğrenciler birbiri arkasında sıralanır, bacaklarını açar beklerler.  2. En önde duran öğrencinin eline top verilir.  3. Öğretmenin işareti ile elinde topu tutan öğrenci; eğilerek topu, arkada bekleyen öğrenci arkadaşına verir. 4. O da arkasındakine verir. 5. Top en arkadaki öğrenciye geldiğinde topla koşarak en öne gelir. 6. Oyun, her öğrencinin sıranın önüne gelip topu bir kez atmasına ile son bulur.

Araç – Gereç: - Uygulama: 1. Çocuklar dirseklerini masaya dayar, ellerini yukarı kaldırıp bekler. Öğretmen (şef) oyuna başlar:  2. Şef derki; parmaklar aşağı. (Parmaklar masaya bakar.) 3. Şef der ki; parmaklar yukarı. (Parmaklar yukarı kaldırılır.)  4. Şef der ki; parmaklar sallansın. (Parmaklar yukarıdaysa yukarıda, aşağıdaysa aşağıda sallanır.)  5. Şef der ki; dedikten sonra oyunu yöneten sesini çıkarmaz, hiçbir hareket yapmazsa çocuklar da eski durumda kalırlar. 6. Öğretmen; çocukları yanıltmak için söylediğinden başka bir hareket yapabilir. Bu sırada öğrenciler, öğretmenin dediğini yapmalı fakat yaptığını yapmamalıdır.

Bütün öğrenciler el ele tutuşur, yüzleri merkeze dönük olarak halka bir yaparlar. Elinde mendil olan bir oyuncu, halka etrafında koşmaya başlar.  Mendili bir arkadaşının arkasına bırakır, koşusuna devam eder. Yakalanmadan arkadaşının yerini almaya çalışır.  Arkasına mendil konulan öğrenci, mendilin farkına vardığı anda onu alır ve ebenin arkasından kovalar. Eğer kendi yerine kadar arkadaşına dokunamazsa ebe olur. Oyunu tekrarlarlar. Eğer arkadaşına dokunmaya muvaffak olursa kendi yerini alır, arkadaşı ikinci kez ebeliğe devam eder.

Bütün öğrenciler bir halka üzerinde yüzleri içe dönük olarak dururlar. Bir kişi dairenin dışındadır. Dışarıdaki oyuncu halkanın etrafında koşmaya başlayınca oyun başlar. Koşan oyuncu bir arkadaşının sırtına hafifçe dokunarak " Benimle gel." der.  Dairenin etrafında bir kere koşu, arkadaşının yerini almaya çalışır. Vurulan oyuncu, arkadaşı kendi yerine gelinceye kadar dokunmaya çalışır.  Bunda başarısız olursa ebe olur ve başka birisini koşturur. Eğer arkadaşına yerine gelmeden önce dokunursa kendi yine yerine geçer. Arkadaşı ikinci defa ebe olur.

Bütün çocuklar bir halka üzerinde sıralanırlar. Birisi ortadadır. Bütün öğrencilere birden altıya kadar numaralar verilir. Sonra öğretmen numaralara isimler verir.  Örneğin ; 1. ler Bebekler, 2. ler Trenler, 3. ler Toplar, 4. ler Tahta askerler, 5. ler Uçaklar, 6. lar Taksiler. Bundan sonra ortadaki oyuncu, "Trenler" diye bağırır. Tren olan ikiler, geriye doğru bir adım atarak halka etrafında koşarlar ve tekrar yerlerine gelirler.  Yerine ilk gelen öğrenci elini yukarıya kaldırır ve ortadaki ile yer değiştirerek, ikinci oyunu o başlatır.

Sınıf 3 gruba ayrılır ve renkli 3 tane fon kağıt kareler şeklinde bölünür. Ve öğrencilere eşit şeklinde verilir. Sonra bir konu seçilir, bu konu hakkında grup üyeleri ne kadar kelime biliyorsa yazıp kavanoza atar. Öğretmen tarafından belirlenen süre içerisinde bitirilir. Öğretmen kavanozları toplar ve doğru kelimeleri sayar yanlış kelimeleri ayıklar. Sayım sonunda en fazla puan toplayan grup 1. seçilir(Gerekli malzemeler=3 kavanoz,3 fon kağıtı, makas) NOT=İngilizce de veya bir başka dilde de bu oyun rahatlıkla oynanır:)

Öğrencilerin yaşları gözetilerek bu oyun oynanılır. Küçük öğrencilerin kulağına öğretmenleri tarafından söylenerek sessizce anlatması sağlanır. Örneğin Limon kelimesini öğrenci anlatacak(jest ve mimiklerle) ve arkadaşları bunu tahmin edecek. Bu kelime İngilizce olarak da verilebilir örneğin ‘watermelon’ böylece öğrencilerin İngilizce kelime haznesi de sınanabilir.(Gerekli malzemeler:YOK:))

Sınıfa 20 adet balon getirilir. Her balonun üzerinde 5 farklı ders ile ilgili sorular vardır. Öğrenci seçilir ve balonun üzerindeki soruyu bilmeye çalışır. Bilirse balonu alır. Bilemezse soruyu sesli bir şekilde sınıfa okur ve soruyu bilen başka bir öğrenci balonu patlatır. Amaç:  Hızlı düşünme, farklı sorulara cevap verebilme, problem çözme ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi.

Oyun, dört kişiyle oynanır. Bu dört kişi el ele tutuşur. Bu şekilde dönmeye başlarlar. Dönerken hem bir şarkı söyler hem de şarkıdaki geçen hareketleri yaparlar. Şarkı şöyledir: “Askerin bir atı var Otur dersem oturur. Kalk desem kalkar Büzül desem büzülür Açıl desem açılır Elleri şap şap Ayakları rap rap Aslan geliyor Kaplan geliyor Bir, iki, üç tıp.” Ayrıca bu oyun oynanırken herkesin ayağı ya kapalı ya da açık olacaktır.  Eğer bir kişinin ayağı farklı durumda olursa, o kişi yanmış olur ve oyundan çıkar.

Oyun kalabalık bir oyuncu grubu ile oynanır. Bir oyuncu ebe seçilir. Ebe bir kelime söyler. Ebe kelimeyi söyler söylemez, oyuncular hep birlikte hızlı bir şekilde kelimeyle ilgili bir hareket yaparlar. Mesela ebe “yağmur” demişse, bütün oyuncular şemsiye tutar gibi yaparlar. Hareketi yapmayan ya da yapmakta geç kalan oyundan çıkar.

Bir daire olunur ve sayışarak çocuklar arasından bir tilki seçilir. Tilki olan çocuktan duvarın önüne geçmesi istenir. Diğer çocuklar da duvardan uzak bir yerde yan yana sıra olurlar. Tüm grup tilkiye saatin kaç olduğunu sorar. Tilki saat kaç derse o kadar adım atılır.  Adım atarken adımlar yüksek sesle sayılır. Tilkinin yanına gelindiğinde yavaşça tilkinin arkasına dokunulur ve kaçılır. Tilki kaçanlardan birini yakalamaya çalışır ve yakalanan kişi tilki olur. Bu şekilde diğer çocuklar da tilki oluncaya kadar oyuna devam edilir.

Bu basit, sıfır hazırlık oyunu ile öğrencilerinizin kelime bankasını test edin. Önce 'arı' gibi bir kelime bulun, ardından bir öğrenciye bir top atın; "zümrüt" gibi son harf "e" ile başlayan başka bir kelime düşünecekler. Biri bir sonraki kelimeyi yeterince hızlı söyleyemeyene kadar kelime zincirini sınıfta sürdürecekler, sonra o oyuncu olmadan yeniden başlayacaklar.  Daha ileri bir seviye için bir tema hazırlayabilir ve öğrencilerden sadece o kategoriye ait kelimeleri söylemelerini isteyebilirsiniz. Örneğin, temanız “hayvan” ise ve ilk kelime “köpek” ise, oyuncular “keçi” veya “kaz” gibi hayvan kelimeleri ile devam etmelidir. Kategoriyi geniş tutun, aksi takdirde bu hızlı sınıf oyunu gerçekten zorlaşır!

Öğrencilerinizin zarif sözcükleri yazılarına dahil edebilmeleri harika, ama aynı şeyi konuşurken de yapabilirler mi? Göster ve Anlat, öğrencilere en sevdikleri atıştırmalık gibi üzerinde çalışacakları bir konu verirsiniz.  Her kişi, konuyla eşleşen bir öğe getirmeli ve o nesneyle ilgili bir hikaye veya bir anı anlatmalıdır. Oyuna daha fazla renk katmak için, öğrencilerin en iyi hikaye anlatıcısı, en iyi hikaye kurgusu, en komik hikaye gibi farklı ödüller için oy vermelerine ve rekabet etmelerine izin verebilirsiniz.

Bu, kendi kurallarınızı oluşturabileceğiniz basit bir kelime inceleme oyunudur. Sınıfta öğrencilerinizi gruplara ayırın ve her gruba bir kategori verin (örneğin pizza malzemeleri).  20 saniye içinde o kategoriye ait beş şeyi (örneğin pizza malzemeleri: peynir, mantar, jambon, domuz pastırması, mısır) tahtada bulmaları gerekecek.  Sanal bir sınıf için, öğrencilerin bir beyaz tahta aracına kategoriden beş şey yazmasına izin verin. Aralarında en hızlısı kazanan!

Çocuklar sınıfta iki gruba ayrılırlar. Öğretmen her iki grubun başındaki öğrencilere bir cümle söyler. Öğretmenin başla komutu ile ilk sıradaki öğrenci yanındakine, o da kendi yanındakine duyduğu cümleyi söyler.  Cümleyi en kısa sürede ve en doğru olacak şekilde söyleyerek bitiren grup oyunu kazanır.

Sınıftaki öğrencilerden biri dışarıya çıkarılır. Sınıftan bir eşya saklanır. Ebenin içeri gelmesi istenir. Ebe saklanan eşyaya doğru yaklaştığında çocuklar ellerini hızla çırparlar uzaklaştığında ise yavaşlarlar.  Ebenin üç hakkı vardır. Eşyayı bulursa saklayan çocuk ebe olur. Bulamazsa ebeliği devam eder.

Sınıf iki eşit gruba ayrılır. Oyun alanının bir başına ve bir de sonuna ikişer daire çizilir. Çocuklar çoraplarını çıkarıp ilk daire içine koyarlar. İkinci dairenin içine de ayakkabılarını koyarlar.  Yarışma başlayınca çocuklar sırayla ilk önce ilk daireye giderek çoraplarını, ikinci daireye giderek ayakkabılarını doğru bir şekilde giyerek, sıranın arkasına geçer, yerini arkadaşına bırakır. Oyun her çocuk yarışana kadar devam eder.

Çocukların halka olup, yere çömelmeleri istenir. Öğretmen mısır patlatmak için yapılan işlemleri hikâyeleştirerek anlatır. Çocuklar da anlatılanları, hareketlerle gösterirler.  Mısırlar patlamaya başladığında öğretmen “pat” diyerek, ayağa kalkar ve çocukların da aynı şekilde ayağa kalkması söylenir. Öğretmen bazen onları yanıltmak için “pat” demeden ayağa kalkar. Öğretmenle birlikte ayağa kalkanlar, yanıldıkları için oyun dışı kalırlar.

Çocuklar halka olurlar, bir ebe seçilir. Ebe eline bir top alır, topu havaya atar. Top yere düşünceye kadar bütün çocuklar gülerler. Top yere düşünce bütün çocuklar susarlar. Top havadayken gülmeyen, yada top yere düşünce susmayan çocuk, oyun dışı kalır. Bu oyunda topu yukarı atacak çocuk bulunamazsa, ebenin görevini öğretmen üstlenir.